Дистанційне навчання очима слухачів ХарРІ НАДУ

У процесі викладання виникали питання, які в основному своєчасно вирішувалися. Велика подяка всім тьюторам, а особливо Бураковській А.В. та Стрельцову В.Ю. завдяки їм всі наші питання вирішувалися в найкоротші терміни. Звісно були нарікання на деяких тьюторів, але перед закінченням вже і не пам'ятаю на кого саме. Всім дуже вдячна за співпрацю.
Єдине побпжання щоб у робочих зошитах чітко були зазначені тижні навчання і нічого не плутали в учбовому процесі.

На мою думку навчання ефективне, але для працюючих людей забирає багато часу на виконання тестів, семінарів та практичних завдань. На мій погляд навантаження дуже велике, тому і результати часто не відповідають бажаним. Тому,я пропоную підходити збалансовано не тільки до предметів, але й до щотижневих завдань.
Дуже було б до речі проводити оглядовий аналіз дистанційного режими роботи тесті.На жаль, в тестах зустрічаються помилки та бракує методичних вказівок, щодо виконання практичних завдань.

Необхідно відрегулювати навантаження на слухачів упродовж усього часу навчання шляхом вивчення однакової кількості дисциплін протягом кожного з триместрів

1. Тестування має більш формалізований характер, тому що тести мають низьку варіативність (повторюваність з року в рік).
2. В тестуванні немає процесу перевірки помилок, що не дає можливості проаналізувати недоліки та прогалини в теоретичній підготовці.
3. Практичні завдання в деяких випадках далекі від практичного наповнення, носять більш теоретичний характер.
4. Можна побажати збалансувати розклад за сесіями (7 модулів на одну сесію це забагато).
Дуже ДЯКУЮ та бажаю ВСІМ УСПІХІВ!

Ровномірніше розподілити навантаження. Пропозиції: Спробувати організувати лекції - он-лайн в конкретний час. З можливістю, для тих, хто не встиг, скачувати лекцію з архіву. Це значно допомогло б в скороченні часу на самостійний пошук відповідей, якщо в теорії щось не зовсім розумієш.
А взагалі, всім велике спасибі!

Загалом навчальним процесом задоволена.Єдине поюажання в разі можливості зменшити навантаження,враховуючи ,шо навчаються за даною формою слухачі вузу,які ще й ПРАЦЮЮТЬ.
В цілому я задоволена.Бажаю успіхів розробникам даної форми навчання та викладацькому складу.

Потрібно запровадити хоча би автоматичний аналіз помилок у тестуванні із зазначенням теми та аргументацію щодо виставлених оцінок за практичні роботи та семінари. Адже інколи вони дуже загадкові для нас.

- 7 предметів одночасно - це дуже тяжко за умови ще й основної роботи;
- деякі конспекти застарі, інформація не відповідає сьогоденню;
- деякі тести мають питання, на які не зрозуміло, як відповідати, бо інформація втратила актуальність, а відповіді мають старі варіанти (щодо СОТ, наприклад);
- іноді замало часу на складання тест (на 20 питань 20 хвилин, наприклад);
- дуже не сподобовся тьютер Колесник;
Навчатися за дистанційною формою цікаво, інформація в голові залишається :)

Хотілося б більш рівномірного розподілу навантаження. Коли в триместрі було 7 модулів, пропадало всяке бажання навчатися дистанційно.

Бажаю успіхів розробникам та викладацькому складу інституту по вдосконаленню даної форми навчання. На мій погляд дана форма навчання дає значно більші знання ніж заочна.Хача навантаження на слухача не йде ні в які порівняння з іншими по учбовому процесу.
Особлива подяка за розуміння та постійний зв'язок з слухачами у форумі ,своєчасне оцінювання т'ютерам КосенкоВ.В.,Сергеєвій О.Ю.,Бураковській А.В.
Удачі всим!!!

Я задоволена, що навчалась в ХарРІ НАДУ

Хочу побажати СѓСЃРїС–С…С–РІ наступним дистанційникам. Рђ організаторам учбового процесу більш равномірніше розприділити вивчення дисциплин. Наприклад РЅР° 1 РєСѓСЂСЃС– для вивчення припонувалось 3 предмети. Рђ РЅР° 2 РєСѓСЂСЃС– РІ РѕРґРЅРѕРјСѓ Р· триместрів аж 7, С– це РїСЂРё тому, що РјРё зайняті люди С– навчаС

Усім дуже вдячна за співпрацю та розуміння.
Велика подяка усім викладачам.
Пропозиції: було б доречним переглядати свої результати тестування, особливо по питанням, за якими було надано неправильні відповіді.